中的资料，说道：你先挑，我先再研究研究这几个体育运动——

　　是都不怎么注重防御，弱点很多，但如果纯粹从训练来看，好像还蛮不错的样子

　　抛开原先的主观偏见。

　　纯粹从心灵去感受的话，似乎能感受到其中有种力量与青春的美感。

　　不远处，牙带着自己的小狗一起翻看资料，指了指上面的球道：赤丸，你觉得到时候我们一起玩这个怎样？

　　呜嗷——

　　两个智慧生灵交流的非常和谐。

　　排在后方的鹿丸懒洋洋的翻着自己的这一份：从无到有去给学校建一个修炼娱乐场所，果然是非常麻烦的事情啊！

　　但确实比听课有趣得多

　　下棋这种事，能够找到合适的人不容易，真要一个人懒久了，也没有那么有趣。

　　故此，尽管感觉有些麻烦，他还是主动行动起来。

　　是这次活动做事情最多的一个。当忍者老师来到教室时，看到的就是学员们互相帮助宁静祥和的模样。

　　他满意点头，正式开始今天文化课的上课程序，例行讲解一下火影的光辉事迹。

　　等到火影的光辉事迹占了大半节课时，再拿出小半节课的丰富时间，出来讲解正题，讲解勉强跟忍者有关的数理化科目。

　　当然，剩下这点时间，下面的人一般也不怎么听。

　　多数人都是冲着及格去。

　　往往到忍校毕业时，能不能毕业成为下忍，跟忍者本身的文化课成绩关系并不大，说一句没有关系也没什么问题。

　　即便是勤勉听课的佐助，说到底也不过是为了在每一个方面，都无损宇智波的名声。

　　并非是觉得这东西很重要。

　　这一天，因着鸣人的带动，课堂上有几位成员交头接耳，对老师的威严一不注意冒犯的稍稍重了一些。

　　啪——

　　忍者老师一拍桌子，让鸣人讲讲他在干什么。

　　鸣人起身，淡然解释：我们在商量以后该玩什么，现在还没商量好，但过段时间应该就出成果了，老师大可不必担心。

　　我有说我在担心吗？忍者老师说着，带着恨铁不成钢的情绪道，上课就好好听课，课余时间就好好做作业，不要耽误了修炼和学习。

　　你们几个，在现在这个年纪，是怎么玩得下去的？！

　　还有你，不要坐在第一名的旁边，就将第一名带歪了，这会形成娱乐至死的不良风气

　　鸣人安静听完这顿教育后，方才开口道：嗯嗯，老师说的有理，但我们这个年纪，不正应该满足过度充沛的身体和精神吗？

　　说着，他反过来给老师讲了一下劳逸结合的道理，听得忍者老师愣神了好一会。

　　毕竟是能用来说服佐助的话语。

　　一般忍者老师的文化水平，想要在短期内反驳前面第二十章那段话还挺不容易。

　　过不多久。

　　鹿丸丁次起身，跟着鸣人到了走廊那里站着。

　　鸣人让忍者老师见识一下新一代的道理

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